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          《中國教育國際競爭力指數報告》發布

          發布時間:2020年12月30日 15:29 來源:中新網湖北

            中新網湖北新聞12月30日電 (黨波濤)12月29日,由長江教育研究院、華中師范大學國家教育治理研究院共同主辦的全面提升國家教育競爭力 建設高質量教育體系——《中國教育國際競爭力指數報告》(2020年版)發布會在華中師范大學南湖校區綜合教學樓成功舉辦。

            本次發布會以《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五遠景目標的建議》為指導思想,以“全面提升國家教育競爭力 建設高質量教育體系”為主題,推出《中國教育競爭力指數報告》,以期助力新時代高質量教育體系建設。全國人大常委會委員、中國教育學會副會長、長江教育研究院院長、國家教育治理研究院院長周洪宇教授,武漢工程大學高教所所長黃艷教授,湖北大學教育學院院長李夢卿教授,華中師范大學教育學院副院長、長江教育研究院秘書長申國昌,華中師范大學教授蒲蕊,長江教育研究院執行副院長李蓬,廣西出版傳媒集團出版研究院籌備組組長郭玉婷,廣西教育出版社社長石立民,廣西教育出版社北京中心負責人黃紅杰,華中師范大學教育學院副教授、國家教育治理研究院秘書長劉來兵,華中師范大學講師邢歡,華中師范大學講師尹國強,華中師范大學宣傳部黨波濤以及來自華中師范大學教育學院的30余名博碩研究生參會。

            首先由長江教育研究院執行副院長李蓬致歡迎辭。他代表長江教育研究院向大力支持此次發布會召開的各方專家學者表示衷心的感謝。感謝華中師范大學人工智能教育學部為此次活動提供的周到服務,感謝周洪宇教授、黃艷教授為這份報告的撰寫與發布付出的艱辛勞動。向現場及線上參加此次發布會的各位專家,向遠道而來的廣西教育出版社的各位嘉賓,向參加會議的華中師范大學教育學院的師生們表示熱烈的歡迎。

          長江教育研究院執行副院長李蓬
          長江教育研究院執行副院長李蓬

            黃艷教授分別從《中國教育國際競爭力指數(2020)》的簡介、測算、現狀分析、整體判斷與政策含義四個方面做了簡明的匯報。教育國際競爭力評價指標體系是基于CIPP模型構建的,運用層次分析法確定了各項指標的權重,使用數據來源于國內外最新統計報告,并進行了統計分析。該報告分析了中國教育國際競爭力狀況與演變趨勢,并提出了相關政策建議!吨袊逃龂H競爭力指數(2020年)》能夠全面評價中國教育國際競爭力的新變化,科學預測中國教育國際競爭力的發展。

          武漢工程大學高教所所長黃艷教授
          武漢工程大學高教所所長黃艷教授

            周洪宇教授對《中國教育國際競爭力指數(2020)》的研究背景做了具體性的說明。他闡述了為什么研究、研究什么、怎么進行研究、今后還將如何研究的問題。他提出教育國際競爭力是國家綜合實力的體現,我們可以通過國際比較,利用統計數據準確判斷中國教育國際競爭力在全球的位置。他詳細說明了國內外國際競爭力研究、國內教育國際競爭力研究的興起與發展,道明了此項研究的現實意義與理論價值。此項研究還能直接回答“什么是高質量的教育體系?”“如何建設高質量的體系?”兩個問題。

          周洪宇教授
          周洪宇教授

            李夢卿院長認為政策研究的關鍵是在落地,并就《中國教育國際競爭力指數(2020)》研究提出相關建議。他建議報告總結教育國際競爭力較強的國家教育的共性特點,可供我國提升教育國際競爭力提供參考經驗,歸納教育國際競爭力較弱的國家教育的共性特點,便于我國教育在發展過程中規避風險。通過國際比較,借鑒吸收國外教育發展的經驗與教訓,找到提升我國教育國際競爭力的發展路徑,使研究更加有實效力、影響力與吸引力,增強本項研究的價值。

          湖北大學教育學院院長李夢卿教授
          湖北大學教育學院院長李夢卿教授

            蒲蕊教授肯定了《中國教育國際競爭力指數(2020)》研究的兩大貢獻并分享了自己的思考。她認為評價不是為了證明,而是為了改進。這項研究建立了科學的教育評價指標體系,促進了教育評價改革。這項研究通過統計數據明確地展現出我國教育發展的優勢與短板,具有實質價值,可提供科學可靠的建議。她還就如何完善此項研究的指標體系提出建議,認為指標體系的構建在參考借鑒國際標準的同時還應注重補充一些反映和體現中國特色的指數因素。

            邢歡博士也分享了自己的看法。她認為此項研究涉及了各層次各階段的教育的比較,內容豐富詳實,但也增加了研究的難度。她對此項研究中的一些三級指標的測量操作提出了實質性的建議。

          華中師范大學講師邢歡
          華中師范大學講師邢歡

            緊接著,黃艷教授就大家提出的問題進行了簡要回應。她指出研究的重難點在于指標體系的構建與數據收集,指標的選取考慮兩個因素:一是是否與競爭力的測算相吻合,二是考慮到數據的可得性,有一部分數據是難以獲取的。

            尹國強博士提出研究可以分領域、分類別,深入地進行研究。他認為中國教育國際競爭力的研究是判斷國家教育發展水平的一項基礎性的綜合性研究,是具有大格局、寬視野、高境界的研究。他建議此項研究可以把每一塊研究領域更加豐富,更加完善。

          華中師范大學申國昌教授
          華中師范大學申國昌教授

            申國昌教授分析了基于CIPP模型的教育國際競爭力選取的背景評價、投入評價、過程評價、結果評價的指標體系存在的一些問題,并提出研究還可以做進一步拓展。他認為,在背景評價與投入評價上可以結合人的資源和物的資源的指標,在過程評價與結果評價方面要考慮教育培養的人才成果與教育為科技社會的貢獻率等具有顯示度的指標。

            周洪宇教授作總結講話。他認為一個成功的發布會的判斷標準是能否提出重要的結論或政策建議,能否提出一套系統的理論與方法,能否提出一些令人啟發、令人深思的意見與建議。這些建議與結論應體現理論與實踐相結合、宏觀與微觀相結合、本土與域外相結合、歷史與邏輯相結合的特點。周洪宇思考了與會學者們提出的建議并就下一步的研究發展做了簡要規劃。他認為要做一個有遠景的教育研究,要達到站位要高、視野要寬、眼光要遠、研究要專、對策要實。他提出長江教育研究院與華中師范大學國家教育治理研究院的追求是做一個有建設性的中國智庫,應具有全球視野、中國立場、專業能力、實踐導向,發出中國話語,推動教育改革,使中國教育走到世界舞臺中心。最后,周洪宇教授指出教育國際競爭力的研究將受到社會各界關注,研究更需具有理論創新,并且要經得起推敲。

          (編輯:丁喆)
          關鍵詞:教育
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